公教育実績NO.1のプログラミング
&STEM教育スクール

  • 注目度 No.1

    「2017年、保護者間で話題になった習い事」で
    プログラミングが第1位

  • 将来性 No.1

    「将来なってもらいたい職業」で
    「プログラマー」が第1位

※イー・ラーニング研究所調べ

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ステモン! ならではの特徴

  • プログラミング教育

    政府は成長戦略の1つとしてH27年6月に「世界最先端IT国家創造宣言」を発表し、小・中学校でのプログラミング教育を充実させるとしました。今後子供達はプログラミングが必須スキルとなっていくと予想されます。

  • ここだけのカリキュラム

    世界で最も有名なプログラミング教育ソフト「Scratch」の開発に携わったSTEM教育の第一人者「石原正雄氏」が開発責任者となり、オリジナルカリキュラムを開発しています。

  • 最先端教材

    STEMONは世界中からたくさんの教材を独自に輸入し、授業で活用しています。教材メーカーではないからできることです。子供たちははいろいろな教材に触れることができます。

  • 講師陣

    アジアSTEM教育連盟が規定する特別なトレーニングを受けたインストラクターが講師を担当します。

  • 少人数制

    協調性や協業力を育むために、仲間と深く学ぶ少人数制クラスこだわって運営しています。

  • 公教育実績NO.1

    2015年度に多摩市愛和小学校にて3~6年生を対象にプログラミング授業を担当。公教育実績のある確かなカリキュラムです。

保護者からの声

  • ステモンは理科と算数に強くなる
    そう確信しました。

    レゴやLaQ、ゲームが大好きでひたすら遊び続けるのですが、これだけ好きなら理科や算数の学習につなげたいと思って探したところ、STEMONを見つけました。STEMONではてこや滑車、ロボットプログラミングなどの物理の原理を、自分で作り体験できるようになっていて、うちの子にぴったりの学び方だと感じています。このまま理数を学ぶことが好きになって、理数系に強い子に育ってくれることを期待しています

    ー小2男子 保護者様より

  • STEMONで得た知識が
    日常生活中の学びにつながっています

    先日STEMONで”構造”を学んだそうなのですが、外出した時に「あの橋はトラス構造だね!」と言い出して驚きました。他にも「東京スカイツリーには三角形がいっぱいあるね!」などを発見して目をキラキラさせています。うちの子はSTEMONで知ったことを日常生活で発見するととても感動し、ストンと自分の中に知識が浸透していくのだと思います。学ぶってこういうことなんだろうなぁと子供が羨ましいくらいです。

    ー小1男子 保護者様より

コース・カリキュラム紹介

  • STEM教育コース
    ベーシッククラス

    理科/算数/プログラミングを学ぶコース
    小学1年生~が対象となるベーシッククラスでは物理の基礎となる原理を学び、ものづくりを通して自ら学ぶ力を育みます。

    カリキュラム
    理数分野

    ○平面と立体
    ○重心について
    ○てこ
    ○滑車
    ○車輪と車軸
    ○摩擦
    ○時間と距離と速さ
    ○重量(重さ)
    ○エネルギー
    ○力と運動

    プログラミング分野

    ○コンピューター
     サイエンス
    ○プログラミング基礎
    ○順次処理
    ○繰り返し処理
    ○条件分岐
    ○ゲーム開発
    ○ロボット制御

  • STEM教育コース
    アドバンスクラス

    理科/算数/プログラミングを学ぶコース
    小学2年生以上が対象となるアドバンスクラスでは理科やプログラミングの発展的課題に取り組み、挑戦を通じて粘り強さと数学的思考力を育みます。

  • プログラミング&
    ロボティックコース

    プログラミングに特化したコース
    小学3年生以上が対象となります。オリジナルゲーム開発やロボット制御を通して、思考力や想像力を育みます。

    カリキュラム
    1.ゲームクリエイター編

    シューティングゲームやパズルゲーム、着せ替えゲームなどをプログラミングで制作

    2.ロボットクリエイター編

    物理基礎、ライントレース、荷物配送ロボット、サッカーロボット制作など

開発者の想い

ワクワクしながら時間が経つのも忘れるほど熱中して取り組む時、子供たちの学びは最も豊かになり、進んだ内容も無理なく自然に理解することができるようになります。科学、技術、数学を主体的に楽しく学ぶ教育プログラムがSTEMONメソッドです。一人でも多くの子供に理数の面白さ、ものづくりの楽しさを見つけて欲しい、そんな想いでカリキュラムを開発しています。

石原 正雄 氏

ボストン大学大学院修士課程終了(MS)。コンストラクショニズム(構築主義)にもとづく教育実践と教材開発をミッションとして、幼児、小・中学生のSTEM教育と社会人のための人材開発、組織開発に注力。
Tufts大学CEEOアドバイザリー(2012〜2015)、Silliman大学招聘教授(20014〜2015)など。

授業の流れ

  • 新しい知識を学ぶ

    (学び合い)

    まずはクラスみんなで理科や算数の新しい知識を学びます。
    今日の学習のねらいは重さとつり合いについてです。
    重さって何かな?

  • つくる

    (学んだ知識を活かして制作。
    理数の知識定着や応用力をつける)

    「重さとつり合い」という学んだ知識を活かして制作を行います。STEMONでは組み立ての詳細な説明書はほぼ使いません。説明書通りに作ることを意識しすぎて、仕組みの全体像を想像できなくなるためです。自分で原理を考えながら自分なりの創造力と表現力を育みます。

  • 実験、プレゼン

    制作したものを使って実験をしたりゲームをしたりします。
    他のお友達はどのようなものを作ったかな? みんな違っていいよね。
    もっと良い動きをするにはどのように改造すると良いかな?
    改造タイムでさらに応用力を引き出していきます。

育みたいスキル

『ステモン!』では、”繰り返し復唱や暗記“ よりも「感覚や実体験を通して学ぶ」を重視しています。「創りたい!」と夢中になり、トライ&エラーを楽しみながら考え続けることで、思考力や問題解決能力、自ら学ぶ態度を 育むことができると考えています。

  • 理科・算数の基礎

    運動やエネルギー、力や図形など理数系科目の基本的な概念を体験を通じて学ぶ事がで、のちの発展的な学習に役立ちます。

  • 自ら学ぶ力

    「創りたいから学びたい!」というカリキュラムを通じて、学ぶことは楽しいことだという態度を育みます

  • 問題解決能力

    課題を解決するために問題を小さく分解し、情報収集や試行錯誤、意思決定を繰り返し粘り強く取り組み姿勢を育みます

  • 論理的思考力

    STEMONの独自プログラムでは様々なものづくり課題において、物事を順序立てて考えたり、情報の構造を組み立てるトレーニングがたくさん含まれています。

  • 自己肯定感

    プログラミングやものづくりは、すぐに反応・結果を見ることができ、うまくいった時の喜びはお子様の自信や、自己肯定感を育みます

  • キャリア教育

    将来どのような仕事についてもITを活用できるか否かで、仕事の成果が大きく変わります。社会で活躍するためのITスキルを身につけることができます

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〈教室〉STEM教室ステモン札幌円山校

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